对高中阶段历史教学的几点反思     

左艳 《新疆教育》2012,(11):58-58

随着历史学科教育理论的深入研究，中学历史教材编纂的改革，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，如何跟上这种形势，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热点课题。  相似文献   

“任务驱动法”在化学教学中的应用     

左艳 《中国科教创新导刊》2011,(29):75-75

＂任务驱动＂教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。化学课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。尤其是中职化学课要为后续的专业基础课打下良好的基础。＂任务驱动＂教学法在中职化学教学中的应用,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习化学知识和技能。  相似文献   

关爱曾让你受伤     

左艳 《贵州教育》2012,(14):47-47

十多年的教学历程,一直以为泼洒爱心,学生就会茁壮成长,直到他转入了我们班。他,一个父死母嫁,由一位八十多岁的残疾奶奶看管的小男孩儿。留着一绺长辫子——那是他的保命＂毛头＂,怎不让人关注？我嘱咐学生们不要奚落他的辫子,要主动帮助他学习和适应我们班的环境。  相似文献   

对与量有关的离子方程式书写的归类     

左艳 《时代教育》2013,(2):53

书写离子方程式是在学习化学的过程中至关重要的一个环节,它不仅可以表示一定物质间的某个反应,而且可以表示所有同一类型的离子反应。笔者将与量有关的离子方程式进行分类总结,点拨书写技巧。  相似文献   

备课与教学中表格的作用     

左艳 《机械职业教育》1996,(12)

笔者在多年的中专化学教学中,将某些基本内容、基本概念、基本公式以及某些典型例子统列在一张表格中,使知识上下融汇贯通,一目了然,不仅能突出知识的特点、条理清晰、逻辑思维性强,而且能够使学生易于接受.现结合教学谈谈表格的作用.一、教师备课列表格事半功倍要上好一节课,课前备课是关键.我们每个教师都希望将自己所学的知识无私的传授给学生,也希望他们能学到更多的文化精华.根据教学大纲,从教学内容、方法以及教学进度,教师  相似文献   

复习寓于平时教学     

左艳 《机械职业教育》1996,(3)

中专生只在初中三年级接触过一年化学,在内容和知识的深浅上,涉及的都很少,也很浅.迈入中专后,听课时似乎很懂,很明白,课后又感到似懂非懂.为了解决这种比较普遍的现象,我们曾做过多种探索.我认为,如果在传授新知识的同时,不断复习旧知识,做到以旧带新或当一章学完后再系统地进行复习,把学过的知识分组分类记忆,让复习不断的寓于教学之中,是种比较好的方法.  相似文献   

除了知识我们的教学还能让学生收获些什么     

左艳  孙中伟 《中小学信息技术教育》2009,(10):25-26

信息技术学科知识总量大、更新周期短,仅靠教师在课堂上进行知识传授是远远不够的。因此,在教会学生信息技术知识与技能之外,还要让学生学会怎样学习,掌握终身学习的方法。古人云：“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”那么,如何教学才能让学生受益终生呢？  相似文献