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高中生物课程是生命科学的基础课程,其主要目标是使学生掌握关于生命活动规律的基础知识和技能,增长见识,提高生物学素养,建立科学世界观,培养高尚道德情操,提高身心素质。而这一目标的实现,关键在于教师的素质。那么,生物教师应具有怎样的素质呢?笔者从以下几方面谈谈。 相似文献
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掌握生物学基础知识和基本技能．是提高学生生物学素养的前提和基础。生物课程的教学必须以学生素质的提高和学生的发展为核心。选择对学生的终身发展和社会需求必备的基础知识。即通过生物学教学使学生获得有关生物学的基础事实、基本原理和规律。但这并不意味着在生物学教学过程中．老师就要把知识强行灌输给学生。传授得越多越好,讲得越全面越好。教学是教师和学生共同活动的过程．学生在教学过程中要想真正掌握知识技能．就必须通过自身的努力．任何人都不能包办代替他们的学习。 相似文献
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兴趣作为一种学习动机,不仅能促进学生积极、能动、自觉地学习,而且能开发学生的潜能。正如德国教育家第斯多惠所说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。"通过教师激发,引起学生的兴趣,让学生变被动学习为主动学习。笔者现结合教学实践谈谈中职生物教学中学生学习兴趣的培养问题。一、了解并尊重学生,让学生对老师感兴趣学生从心底认可老师是提高教学质量的关键。 相似文献
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