排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
课程评价是学习领域课程建设和教学管理的重要环节,本文通过对学习任务参与式评价的探究,从实践层面分析了该方法的实现路径和评价效果。 相似文献
2.
运用虚拟仪器技术进行汽车故障诊断的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
汽车工业的飞速发展,电子技术和计算机技术在汽车上的普及运用,对汽车售后维修服务提出了更高要求,促使在汽车的故障诊断中采用更多的快速、简便和智能化仪器,实时采集和反映汽车工况的技术数据,来进行故障的诊断分析。结合虚拟仪器技术的特点,提出了运用基于虚拟仪器技术进行汽车故障诊断的设想。 相似文献
3.
针对学习领域课程的教学实施情况开展调查。对调查结果进行了解读。针对课程实施情况中出现的问题分析原因并提出对策。 相似文献
4.
学校立足技能型人才培养目标和规格,积极探索实训基地建设的新途径,按层次化、工作过程系统的思路来建设实践教学体系。在推进课程改革,培养学生综合职业能力,提升校企合作办学内涵,发挥职业培训和区域辐射功能等方面取得显著成效。 相似文献
5.
一体化教学是符合职教规律和中职人才培养目标的教学模式。汽车运用与维修专业为提高学生综合职业能力,运用"工作过程系统化"理论,进行课程的探索和开发,并在部分专业课程中编写了工作页,实施以工作页为载体的一体化教学模式,取得较好的效果。 相似文献
6.
7.
工学结合课程中学习任务的设计与实施——以“汽车自动变速器维修”课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合课程是符合职教规律和中职人才培养目标的课程模式,而学习任务是工学结合课程具体表现形式。介绍了广州市交通运输职业学校汽车运用与维修专业运用“工作过程系统化“理论,在专业核心课程“汽车自动变速器维修“中编写以学习任务为载体的工作页,并在教学中实施工作过程与学习过程一体化教学的做法及取得的效果。 相似文献
8.
本文根据“自动变速器维修”课程的特点，在对汽车维修企业自动变速器工作任务调研的基础上，结合中职汽车运用与维修专业二年级学生的现状，浅谈在该课程中运用项目教学法的体会和思考。 相似文献
9.
在前期汽车专业核心课程学习领域课程系统开发与实践的基础上,对课程的实施进行了深入的分析与思考,侧重就学习领域课程教学管理中遇到的问题,探索新课程教学管理的思路和方法,确保新课程的有效实施,促进学生综合职业能力的形成。 相似文献
10.
巫兴宏 《中国职业技术教育》2008,(10):45-46
广州市交通运输职业学校汽车运用与维修专业运用“工作过程系统化”理论,进行了学习领域课程的探索和开发,并在部分专业课程中编写了工作页,实施以工作页为载体的一体化教学模式,在培养学生综合职业能力方面取得了一定的成效。 相似文献
1