“互联网 ”背景下初中英语课堂教学创新的策略     

巫玉燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0191-0191

英语教师在“互联网+”指导下需要开展高水准的 课堂教学,引导初中生对课程知识点进行深度探究和情感理 解,加深他们对所学知识点的理解。因为传统的教学模式未能 关注到初中生的主体性,也没有通过多种方式对学生们开展高 水准的知识讲解与学科素养的培养,限制课程教育的成效性。基于这样的教学情况,本文认为英语教师需要在“互联网+”指 导下重视对课堂教学进行创新性的思考和研究,通过多种教学 方式的灵活运用强化知识教育的最终效果。  相似文献