点化与创新     

席代玲 《语文教学与研究》2004,(12):67-67

我们在学习古典诗词作品中，经常会看到借用、点化前人或者是别人诗词句与意的现象。这是文学创作中继承与借鉴。只是有的人是简单模仿甚至抄袭，谈不上点化创新；有的人确实是点化了，却手法拙劣，点金成铁。而优秀的诗人．总是善于在学习、借鉴别人的杰作中推陈出新。他们点化别人的写景状物的诗句，往往比原作描写得更具体生动、更丰富细致，创造出新的境界。他们在表达类似的思想感情时，也往往比原作者更深刻尖锐、更集中凝炼，因而也更激动人心。还有的诗人，善于借用别人的词语融化到自己创造的全新意境之中。文学创作不可能没  相似文献   

学生阅读的效应控制     

李宏国  席代玲 《语文教学与研究》2000,(1):26-27

阅读是读者通过感知书面语言材料,进而通过对所感知的书面语言材料进行编码重组、解析破译,再现作者借助语言材料提供的完整信息的过程。从其过程看,阅读可分为感知和理解两个阶段。感知是读者对书面语言材料的识别和辩认,其意义在于获得基本的信息,为对语言材料的编码重组进行硬件上的准备,这是阅读中的信息交换过程;理解则需要读者运用已有的知识和经验,对所感知的书面语言材料的基本信息进行编码,然后重组,解析破译出作者所表达的思想,全面准确地把握阅读材料的信息,这是一个复杂的信息处理过程,也是读者得以顺利、有效地进行阅读的关键…  相似文献   

点化与创新     

席代玲 《语文教学与研究》2004,(35)

我们在学习古典诗词作品中 ,经常会看到借用、点化前人或者是别人诗词句与意的现象。这是文学创作中继承与借鉴。只是有的人是简单模仿甚至抄袭 ,谈不上点化创新 ;有的人确实是点化了 ,却手法拙劣 ,点金成铁。而优秀的诗人 ,总是善于在学习、借鉴别人的杰作中推陈出新。他们点化别人的写景状物的诗句 ,往往比原作描写得更具体生动、更丰富细致 ,创造出新的境界。他们在表达类似的思想感情时 ,也往往比原作者更深刻尖锐、更集中凝炼 ,因而也更激动人心。还有的诗人 ,善于借用别人的词语融化到自己创造的全新意境之中。文学创作不可能没有继承…  相似文献