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每到开学之初,常常会看到这样的情景：孩子哭着、喊着、叫着,甚至满地乱滚,孩子的父母在百般抚慰无效后,带着同情、不舍、困惑、沮丧甚至是愤怒等各种情绪,备感无奈地离开了幼儿园、离开孩子。孩子在父母离开后,情绪更加无法稳定下来,更加惶恐不安,哭着闹着到处找妈妈、爸爸,好不容易经过教师耐心地抚慰不再哭了,可一看至Ⅱ爸爸妈妈,眼泪马上就又流了下来,这时他会急忙上前紧紧地拉着父母的手或衣襟不放,害怕再次被抛弃。 相似文献
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要改变旧益严重的环境污染,就必须提高人们的环境意识。环境教育是提高环境意识的必经之路,幼儿环境教育则是奠基工程,肩负着启蒙的重任,解决环境问题的出路,必须从娃娃抓起,但如何在幼儿园开展环境教育,还存在着不少理论问题。 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”的要求。怎样在幼儿阶段实施素质教育是广大幼教工作者正在实践和探讨的一个重要课题。本文仅就如何培养儿童健康的人格谈几点粗浅的意见,以期对幼教同仁有所参考。 相似文献
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