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常乃琰 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):92
"发现法"作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真引导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,"发现"事物变化的因果关系及内在联系,形成概念,获得原理。 相似文献
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