高职高专《电子线路》信息化教学的措施探讨     

常建刚 《中国成人教育》2008,(20)

21世纪,以信息技术为手段的信息化教学方式已被越来越多的教育工作者所接受,深刻地影响和促进教育教学改革。《电子线路》作为高职高专电子信息类专业的专业基础课程,理论性和实践性都很强。结合实施信息化教学的理论,本文对信息化教学模式的内涵和现状进行了阐述,进而对高职高专《电子线路》信息化教学的措施构建提出了自己的想法。  相似文献   

试论汉语知识结构向英语学习的迁移     

常建刚 《成才之路》2012,(7):59-59

正在英语教学活动中,学生用英语进行交际时,总在某个或某些方面受到母语的影响,或试图借助于母语的知识来表达思想,这是不言而喻的。日常英语教学中,当我们的母语与英语有相同的表达形式时,这种相同表达形式带来的迁移必将促进学生的英语学习,使学生不仅学起来比较轻松,而且记起来也比较省力。当我们的母语与英语在表达形式上存在差异时,这种差异表达形式带来的负迁移,便在学生的学习中和训练中起着错误的  相似文献   

高职高专电工电子学课程中探究式教学的实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

常建刚 《中国成人教育》2009,(2)

<电工电子学>是高职高专电类各专业的一门专业基础课,对学生抽象思维能力、逻辑推理能力及动手能力的培养起着极其重要的作用.为了适应我国职业基础教育改革和职教改革的要求,本文对探究式教学的本质特征进行了探讨,并且结合当前高职高专学生现状和<电工电子学>课程特点,对高职高专<电工电子学>采用探究式教学进行了实践研究,提出了有关实践运用措施.  相似文献   

中专实验教学应自成体系     

李沛林  杨玉兰  常建刚 《机械职业教育》1997,(3)

每每做完实验之后。想起学生在做实验时拙手笨脚甚至不知所措的情形时。想起大、中专毕业生为什么难分配时,颇有感触,常有所思,酿就以下五个观点。  相似文献   

非智力因素在英语学习中的开发     

常建刚 《成才之路》2012,(4):51-51

正在英语学习的过程中,除了智力因素影响,非智力因素对学生学习也有相当大的影响。智力的发展往往会使非智力因素得到相应的锻炼,非智力因素的发展则有利于智力水平的提高,两者相辅相成,协调发展。处理得好,可促使学生的学习变被动为主动,实现长足发展。因此,开发学生在英语学习中的非智力因素至关重要。一、强化师生情感,激活学科情感马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教  相似文献   

高职电子信息专业课程体系探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

段文燕  常建刚  侯蕊 《中国成人教育》2008,(9)

高职高专专业课程体系建设应立足于培养满足社会发展需要的高等技术应用性专门人才,结合实际介绍了我院电子信息工程技术专业课程体系结构的研究与实践经验.  相似文献   

科研院所企业化转制中的科技人员产权化激励方式研究     

常建刚  刘西林 《科技与管理》2004,6(1):115-117

科技人员是科研院所转制形成的科技型企业的创新主体，针对以往科研院所利益分配不合理、科研人员积极性低的状况，运用产权理论，根据企业目前的实际情况，给出了对科技人员的产权化激励报酬结构。  相似文献   

非智力因素对高职学生的影响与自我培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

常建刚  王秀荣 《中国成人教育》2009,(5)

本文在阐述了非智力因素的内涵、结构的基础上,分析了非智力因素对高职学生的影响,重点阐述了作为高职学生怎样学会培养自身的非智力因素,如调整心态和情绪、学会指定明确的目标、培养自信心和意志力等.  相似文献