有效课堂互动提高小学数学教学的实效性     

常正青 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0125-0125

近些年“有效课堂互动”这一概念逐渐应用到小学课堂教学中,这一教学模式可以更好地开展课堂教学互动,其可以实现对教学难点的有效突破,进而有助于引导学生更好地理解掌握课堂教学知识。本文从多方面来探讨有效课堂互动在提高小学数学教学实效性方面的应用,以此来加深对有效课堂互动这一模式的认知程度。  相似文献   

探究训练教学模式在小学数学中的积极渗透     

常正青 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0177-0177

近年来随着素质教育改革的深入推进,小学数学的教学观念和教学模式也得到了改进,以往传统的教学观念和教学模式已不合时宜,跟不上时代的潮流注定会被淘汰,应运而出的探究训练教学模式将有效弥补以往教学模式的弊端,从根本上改变了师生的授受模式,使小学数学教学质量得到质的提升。因此,笔者将对探究训练教学模式进行探讨,论述在小学数学教学中运用探究训练教学模式的意义作用及如何对此进行积极渗透,望对广大同仁有所启发。  相似文献