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1.
为了更好地培养初中学生的地理思维能力,为高中学习地理打下基础,作者结合教学实际,提出三点策略:首先,激发学生浓厚的学习兴趣;其次,确立学生的学习主体地位;最后,加强课堂理论教学与生活实际的联系。学生思维能力的培养是一个长期过程,需要教师把这种能力的培养渗透到每节课里。
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2.
为了更好地备战初中地理学业考试,上好复习课最重要。作者以人教版初二上《中国的自然环境》这部分内容为例,提出了三个复习策略;引导学生,帮助学生梳理基础知识脉络,突出重点难点;讲究学习方法,注重学习效率;挖掘学生的潜力,帮助学生树立信心。
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