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近年来,我国广大中小学教师在“三个面向”的指引下,特别是推进素质教育以来,随着教学观念的更新,强化学法指导,锐意改革教法,使学生主动全面发展,已取得了一定程度的共识。这首先表现在实施学法指导有利于提高学生素质。柳斌同志最近指出,教育要面向现代化,必须重视对学法的研究,不仅研究教师如何教,研究教的规律和方法,而且要研究学生,研究学生学习的规律和方法。既要充分发挥教师的主导作用,也要发挥学生的主体作用。只有加强学法指导,才能使学生主动活泼地得到发展,才能有利于提高学生的各项素质。其次表现在实施学法指导有利于减轻学生的学习负担。提高教学质量与减轻学习负担这一矛盾,其产生的根本原因就在于忽视了矛盾的主要方面,即学生的学。教学质量低和学习负担重既有“教不得法”的原因,更有“学不得 相似文献
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今年高考生物学试题,比往年有较大的改革,增加了填空题和选择题的数量及分数,并且变过去照课本机械填空和选择为结合生产,生活实际和生物自然现象的分析理解进行填空和选择,取消了综合性问答题,新增加了分析说明题。如此改革,能对学生运用基础知识分析问题和解决问题的能力进行全面的考查,也能把中学师生的注意力吸引到基础知识的牢固掌握和灵活运用上。 相似文献
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1、张家口以北的坝上地区(内蒙古高 原的一部分),地势高,平均海拨1200～1500米(邯郸为50～100米);北风或西北风强烈;年平均气温低于4℃(邯郸为13.3℃);降水量不足400毫米(邯郸为700毫米)。该地区的杨树,其生长特点(较邯郸)为①叶小、主干低②生长缓慢。根据上述特点,分析造成的原因及说 相似文献
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“自主学习”教改实验是我省实施素质教育的特色,也是我省中小学教学改革的重要实验项目。为进一步推动和落实该项实验,构筑教改理论与实践的通道,现谈两点设想及相关说明。 一、教学观念的更新 “自主学习”作为素质教育的实施框架,要搞好这个教改实验,就必需更新教学观念,即变传统的“传授知识,以教为主”为现代的“培养能力,以学为主”,并倡导“教学并举,以学促教”的指导思想,实现由教向学的转变。 （一）学生观。 １．学生是人,有智慧能劳动。学生有求生存求发展的智慧和能力,渴求必要的自主学习的环境和条件。 ２．学生… 相似文献
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“自主学习”教改实验是我省实施素质教育的特色,也是我省中小学教学改革的重要实验项目。为进一步推动和落实该项实验,构筑教改理论与实践的通道现谈两点设想及相关说明。 相似文献
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