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化学基本概念的教学 ,除了具有一般教学所共有的特点之外 ,还具有逻辑性、概括性、抽明性强等特点。现就我多年来的实践 ,谈谈化学基本概念教学。一、充分运用直观手段 ,使抽象概念形象化在各种直观手段中 ,化学实验具有很好的生动性和鲜明性。因此在教学过程中 ,教师应善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。例如 ,讲“电解质”和“非电解质”时 ,通过电解演示器演示干燥的Ｎａｃｌ晶体、乙醇等是否导电 ,在此基础上引导学生根据化合物熔化状态和其水溶液是否导电得出电解质和非电解质的概念。有的概念不能从实验中获得 ,例 :原… 相似文献
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面向２１世纪的中学化学教育，不仅要提高学生的知识水平，而且要特别注重学生全面素质的培养，使他们学会学习，学会生存。化学教材中，有与知识内容紧密联系的演示实验，有旨在培养学生动手能力的学生实验，有重在培养学生兴趣和创造性的选做实验和家庭小实验，这些都是提高学生劳动技能的好素材。通过这些教学活动，可以培养学生的实验设计能力、动手能力以及严肃认真的科学态度，从而培养出２１世纪合格的公民。一、实验设计能力的培养教材中许多演示实验，都包含着巧妙的设计，教学过程中应充分利用这一优势让学生来分析以培养学生实验… 相似文献
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本文通过濮阳市城市地下水饮用水源保护区的划分工作的简介,提出饮用水保护区范围、面积、目标,并针对濮阳市地下水饮用水源的特点,提出自己的独特建议和措施,为下一步我市饮用水源的保护提供思路。 相似文献
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常香玲 《濮阳职业技术学院学报》2023,(5):26-30
高职院校在我国人才培养中发挥着重要作用,是技能人才的重要来源。高职院校的社会服务功能是其自身内涵建设的重要体现,也是大力提供区域发展急需人才的具体表现。在经济社会高质量发展过程中高职院校要利用自身优势,探寻社会服务途径,提升社会服务能力。 相似文献
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测定了维生素D2在不同烷基化-β-环糊溶液中的溶解度,计算了包结稳定常数、包结率和增溶倍数,比较了不同烷基化-β-环糊对维生素D2的增溶作用.结果表明,包结常数和包结率随着取代度的增加而增加,并随着烷基链长的增加而增加;不同平均取代度的β-环糊精对维生素D2均有增溶作用,增溶倍数不但与取代度的大小和烷基的链长短有关,还与主体的浓度有关. 相似文献
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在我国，继续工程教育已取得了很大的成绩，对科学技术进步，经济建设发展和干部队伍知识化、专业化建设起到了很大的促进作用。但与世界发达国家相比，仍有一定的差距。目前困扰我国继续工程教育的主要问题为：一是接受继续工程教育的激励机制还没有完全形成；二是大多数国有大中型企业还缺乏依靠科技进步的内在动力，对继续工程教育经费投入不足； 相似文献
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如何把部门委托开考的高等教育自学考试与本部门继续工程教育有机地结合起来,作为自学考试的主考学校,经过了多年的探讨和实践,现就这方面提出我们的几点认识。一、高等教育自学考试以其独特的形式为继续教育开辟了新的途径,促进了继续教育的发展我国继续教育已经取得了很大的成绩,但是,继续 相似文献