浅论人的需要与发展生产力的关系     

孙年年  古琳 《文教资料》2010,(12):77-78

人的需要是社会生产力发展的根本动力,正是人的各种各样的需要才推动着生产力的发展,这是由人的需要的特性决定的。同样,社会生产力发展了,也进一步丰富了人的需要,使人产生更多的需要。需要与生产力是相互促进的关系。  相似文献   

邮轮之旅 年年公主海上巡游记     

年年妈 《母婴世界》2014,(11):80-81

趁着夏天还末走远。我带着2岁的年年开启了她的第一次出国旅行,选择的交通工具是她一直心心念念的大轮船！  相似文献   

与大师掐鱼——徐银舟教我钓滑鱼     

年年有鲤 《垂钓》2006,6(7):13-14

我们“掐”的不该是人气儿或者奖金，而是彼此的钓技。你可能很少有与大师同场切磋的机会，与他们一起掐鱼的机会可能就更少之又少。但，如果你能有这样的机遇，而且在这样的机遇中能学到些东西，那么你便算是“掐”到一定境界了。  相似文献   

脱俗,还是顺俗?──浅论庄子的处世观     

陈年年 《华夏文化》1998,(1)

脱俗，还是顺俗浅论庄子的处世观陈年年对庄子，我原先有一幅臆想的构图：旷野，轻风，端坐的身影，清瘦的脸颊，微闭的双眼，耳边回旋着天籁。一种超脱世俗，回归“自然”的情绪充溢着整个天空。的确，庄子反礼质而任自然，反经济而贵真性，反儒墨而重生。从他书中看到的...  相似文献   

选点成线,授人以渔——中国古典诗歌专题教学例谈     

陈年年 《中国教师》2020,(4):37-38

语文学习,总是给学生"碎片化"的印象,似乎没有什么知识体系,也没有什么整体框架和设计。这种局面的形成,主要有两个原因。一是因为语文教材的特点。语文教学传统上以篇章为基本单位,每篇文章都有其强烈的独立个性和文化价值,让整体感很难形成,即使是一个专题内的作品也是如此。今天讲《赤壁赋》,重人生思辨;明天讲《阿房宫赋》,重历史感悟;后天讲《滕王阁序》,重个人际遇……学生怎么会有整体感?二是在工具性和人文性之间的取舍。  相似文献   

信息技术与中学历史学科整合的探索与反思     

朱培平  田娟  张年年 《教育信息技术》2007,(7):16-18

随着新课程改革的开展,信息技术与学科课程整合已成为现代教学发展的必然趋势.本文通过对信息技术与历史学科整合的特点分析,结合二者整合的现状和存在问题,分析了在整合过程中应该注意的问题和解决的措施.  相似文献   

“蓝旺杯”赛中经典——名钓手PK     

年年有鲤 《钓鱼》2005,(21):33-34

第二届“龙王恨蓝旺杯“全国总决赛于10月3日在孝感龙王恨生态垂钓基地如火如荼地打响，台风“龙王”也来凑兴。风力的强劲．骤降的温度。没能使比赛降温，却更使人气飚升。国内著名的钓鱼大师、高手仍如期纷纷亮相．在比赛中各施绝技，上演了一场场令人叫绝的好戏。作为一名竞技钓爱好者，我有幸目睹比赛过程，且对几个经典场景不能释怀，在此一吐心声．与大家共享。  相似文献   

山河大地,其任在我——北京市第四中学以育人为导向的乡村社会实践课程     

陈年年 《北京教育(高教版)》2021,(4):12-14

2011年开始,每年6月的高考周,北京四中高二年级全体学生,会在领队教师的带领下分赴河北、山西等地的十几所乡村中小学,进行为期一周的乡村社会实践活动。为什么要带学生到乡村去开展社会实践?又是如何实施的?其育人价值何在?1.教学做合一,培养学生强烈的社会责任感北京四中要"培养杰出的中国人"。什么是"杰出"?首先要热爱祖国,要具有崇高的品德和强烈的社会责任感。  相似文献   

从《闲聊宦子塌》看农村方言小说的表达     

王年年 《出版广角》2019,(24)

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浅谈中考文言文复习     

陈年年 《语文世界(高中版)》2004,(Z1)

整理近几年北京市以及全国各地的中考试题,文言文考查(默写和阅读)部分所占比重一般在10-15分,比重较高。又因为考试内容都是已学过的文章,相对来说得分率较高,因而文言文是语文复习的一个重点。下面从中考文言文命题特点出发,来谈谈我的应试对策和对文言文复习的一点看法。一、命题特点1.命题意图:着重考查学生对文言知识的掌握情况(包括通假字、古今异义词、词类活用、一词多义、特殊句式等),运用文言知识的迁移能力,对文意的理解、分析、概括表达能力,同时,所选文言文一般都注重思想性,不可避免地含有弘扬中华民族传统美德,让学生受到思…  相似文献