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教师的微笑．会给学生什么样的感受．对学生将来会产生什么样的影响？过去我从未考虑过这些问题，直到有一次小测验结束．我让学生每个人写感想及对老师的建议．有一个学生是这样写的：“对您的教学我没什么意见，我觉得您的课上的很好．唯一的缺憾就是您上课太严肃了。其实您笑起来的样子挺可爱的，如果您以后能多一些微笑．我想您会把数学课上得更好。”其实，不止这一个人给我提出这样的建议。我看后心情既激动又沉重．没想到这些细节学生观察得那么仔细。能给他们带来这么大的影响，后来我静下来思考．教师的微笑在教学中到底有什么作用？ 相似文献
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随着新课程教学改革的推进与不断深入,如何才能提高课堂效率,赶上改革发展的脚步呢？课堂的主体是学生,他们的学习兴趣和动力,直接关系到学习效率的高低,而每一节数学课的实施都离不开眼、脑、手、口的参与,只有让各个功能区协调发展起来,才能在有限的时间内获得最大的收获;作为老师,只有充分发挥“导向作用”,在数学学习过程中培养学生“动眼、动脑、动手、动口”的能力．有效的培养学生的观察能力、创造能力、制作能力和语言表达能力,让学生养成良好的学习习惯,自觉获取知识,才能切实提高学习效率。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等多种方法,通过分析、研究丽水学院体育教育专业学生课余生活的现状及所存在的问题,找出产生大学生课余生活问题的因素,并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决课余生活问题的对策,以丰富体育教育专业学生课余生活、提高课余生活的质量,从而为学校、家庭及相关部门正确引导学生合理安排和利用课余时间提供参考。 相似文献
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