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庄国卫 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):180-181
本科阶段英语专业翻译教学中的文化翻译的内容导入,应该遵循由浅到深,由低到高的原则。内容应包括语言对比翻译与文化对比翻译两大部分;其中语言对比翻译又包括词法对比翻译、句法对比翻译、语篇对比翻译三大分块。在翻译教学中通过系统的文化翻译的传授,教会学生从文化研究的大语境下来考察翻译,即对各民族间的文化以及语言的"表层"与"深层"结构的共性和个性进行研究,懂得英汉文化的差异及其语言表达上的不同,提高翻译能力与实际交流能力。 相似文献
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近代随着语言学、符号学、认知心理学等学科的不断发展,人们对隐喻的理解打破了修辞的限制,从多学科、多维角度探索隐喻的性质、功能和工作机制,对隐喻现象重新认识、分析与定义。本文首先回顾现代隐喻理论的发展,然后分析隐喻机制的认知框架及其对人类文明的影响,指出人类在认知世界时必然启动隐喻机制,只有人类自觉地摆脱隐喻的束缚,解放自己的个性,发挥想象力,更多地运用演绎而不是归纳,才能探知未知的领域。非隐喻化必将是人类文明前进的一个必由方向。 相似文献
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《红楼梦》是一部反映中国封建社会生活的百科全书,其中也充满着佛教和道教文化意识及其有关的语汇。对这些宗教词语文化内涵的理解和处理,不仅体现了译者的文化取向、价值观念,而且也关系到其译作的成败。以杨宪益与霍克斯翻译的《红楼梦》英译本为例,从互文性视角就《红楼梦》两译本宗教文化翻译策略及其宗教渊源进行阐释与解读,可看出,《红楼梦》英译本对宗教文化因素的翻译策略,反映了译者在其所属元文本影响下所形成的宗教文化取向和翻译观,从而使其译作呈现出各自的特色。 相似文献
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