实施化学创新教育的途径     

庄琴 《常州师专学报》2002,20(2):40-42,48

本文着重从培养学生发散思维、辩证批判思维，隐喻联想思维能力和重视学生非智力因素等方面论述化学创新教育的方法与途径。  相似文献   

基于历史地图册涵养初中生时空观念的路径探究     

庄琴 《文科爱好者》2022,(6):23-25

历史学科核心素养包括五个方面,其中时空观念是历史学科本质的体现。使用历史地图开展初中历史教学活动是帮助学生构建时空观念的有效途径之一。《历史地图册》是部编版历史教材的配套义务教育教材,对历史地图教学有重要作用。文章试图从精选历史地图,掌握时空定位;引导读图识图,获取时空信息;开展地图教学,构建时空观念三个方面展开论述,为一线教师的初中历史地图教学实践提供参考。  相似文献   

面向社会改革中学化学教育     

庄琴 《中学化学教学参考》1998,(10)

化学与社会是相互影响的，就化学对社会的作用而言，通过化学技术解决工农业生产、国防建设、环保、资源、能源、材料、人口等社会发展中的重大问题，极大地服务于社会经济建设。可见化学是一门应用性很强的科学，而且愈来愈成为人类生存、发展的核心学科。因此，贯彻“科...  相似文献   

化学教育中学生良好学习方法的培养     

庄琴 《考试周刊》2008,(13):158-159

学习方法是学习时采用的手段、方式和途径.学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法.学习方法是在学习过程中产生和运用的.掌握良好的学习方法是很重要的事,但又不是一朝一夕的事情,这需要付出艰苦的努力,需要持之以恒的精神.掌握良好的学习方法并没有捷径,只有坚持不懈,日久天长.才能掌握好的学习方法,从而掌握学习的主动权.  相似文献   

师生冲突及其解决办法     

庄琴 《考试周刊》2009,(31):218-219

师生冲突是指教师与学生之间的情绪对立或公开的对抗。师生冲突。尤其是发生在课堂上的冲突对教学有着极大的消极影响。  相似文献   

在合作学习中落实地理教学的三维目标     

庄琴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):103-106

合作学习是新课程改革倡导的一种教学模式。文章就合作学习对于落实地理教学三维目标的作用和具体的操作方法,结合教学实践进行了探讨。合作学习对于落实地理教学的知识和技能目标,实现地理教学的过程与方法目标,培养真实的地理情感、积极态度及正确的价值观都具有良好的效果。  相似文献   

巧用暗示调节学生心理     

庄琴 《考试周刊》2010,(35):228-229

根据心理学,在无对抗条件下,用含蓄、抽象诱导的方法对人的心理和行为产生影响,从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其思想、行为与暗示者期望的相符合,这种现象称为＂暗示效应＂。巴甫洛夫认为,暗示是人类最简化、最典型的条件反射。然而随着研究的深入,人们发现暗示就像一把＂双刃剑＂,它可以救治一个人,也可以毁掉一个人,关键在于接受心理暗示的个体自身如何运用并把握暗示的意义。其中,对学生的＂暗示＂可以分为＂积极暗示＂和＂消极暗示＂。积极的暗示能促进学生健康成长,培养良好的性格和心态;消极的暗示是学生心灵的腐蚀剂,让孩子情绪低落,产生自卑和自弃心理。  相似文献   

新课程理念下农村小学生课外阅读研究     

庄琴  杜学元 《现代教育科学》2007,(5):72-73,23

新的课程标准对小学生的课外阅读提出了明确的要求.我们对农村小学生的课外阅读现状进行了调查,分析了课外阅读存在的"五少"的问题,提出应对策略.  相似文献   

如何利用小学语文教材对小学生进行情感教育     

庄琴  杜学元 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(8):51-53

小学语文教学负有培养学生情感态度和价值观的重要任务,笔者在充分理解人教版新课标小语教材中的情感因素的基础上,通过"体验-领悟"即联系生活中体验、朗读中体验、情境中体验,从而以达到领悟情感的方式对小学生进行情感教育。  相似文献   

IT专业应用性人才双语教学的探索与实践     

庄琴生  鲍泓 《教育与职业》2005,(4):56-57

一、双语教学的概念与意义。双语教学是在教育过程中对两种不同语言的运用。是为了满足社会与教育的某种需求而采用的一种教学模式。根据我国现阶段的具体情况以及培养技术应用性人才的特点，双语教学的概念应当是以汉语教学为主体，辅以部分课程进行双语教学。即把外语作为教学的工具和手段，作为教学中使用的语言之一，用外语教授非语言学科的知识。在双语教学过程中不仅学习了非语言学科的知识，并且加强了运用外语的能力。  相似文献