排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
由"失根"走向"归根"——教育的现代性危机呼唤教育回归生活 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的主要目的和价值是使人过一种有意义的生活.然而随着教育之人文性、当下性、教化性、自由性和共通性的消失,教育出现了现代性的危机.如何让教育丰富鲜活起来,如何让教育回归生活世界,成为教育改革的重要内容. 相似文献
2.
教育的主要目的和价值是使人过一种有意义的生活，然而由于现代科技和工具理性的渗透，我们的教育与生活世界越来越远，陷入一种无根的飘浮状态。如何使教育由封闭走向开放、由冷漠走向生动、由科学世界回归到生活世界，是我们教育改革的一项重要任务和内容。[第一段] 相似文献
3.
教育使人之为人,教育的主要目的和价值便是使人过一种有丰富意义的积极生活,然而随着教育之人文性、当下性、教化性、自由性的消失,教育出现了现代性的危机,失去了它应有的品性,如何让教育丰富鲜活起来,如何重建这些教育的应然品性,值得我们深思。 相似文献
4.
学校首要和核心的工作是教学,学校的一切规章制度包括教师管理制度等都是围绕教学而展开并为教学服务的,"末位淘汰制"也不例外.本文拟从教学的角度谈一下"末位淘汰制"这种从西方舶来的教师管理制度. 相似文献
5.
学校首要和核心的工作是教学,学校的一切规章制度包括教师管理制度等都是围绕教学而展开并为教学服务的,“末位淘汰制”也不例外。本文拟从教学的角度谈一下“末位淘汰制”这种从西方舶来的教师管理制度。计划经济背景下形成的教师终身制根本不存在教师被解聘、待岗等,而随着我国经济形态的市场转型, 相似文献
6.
试论教师角色的合理期待 总被引：1，自引：0，他引：1
“角色”一词原指舞台上演员所扮演的形象,米德率先将这一概念引入社会学理论中。个体在庞大的地位网络中总会扮演与自己的位置相关的各种角色．而人们对处于这一位置的人所应扮演的角色也总会有一定的期望。社会对教育事业中不可缺失的教师也不可避免的会有一定的角色期待。 相似文献
7.
教育使人之为人，教育的主要目的和价值便是使人过一种有丰富意义的积极生活．然而随着教育之人文性、当下性、教化性、自由性的消失，教育出现了现代性的危机，失去了它应有的品性，如何让教育丰富鲜活起来，如何重建这些教育的应然品性，值得我们深思。 相似文献
8.
“角色”一词原指舞台上演员所扮演的形象,米德率先将这一概念引入社会学理论中。个体在庞大的地位网络中总会扮演与自己的位置相关的各种角色．而人们对处于这一位置的人所应扮演的角色也总会有一定的期望。社会对教育事业中不可缺失的教师也不可避免的会有一定的角色期待。 相似文献
9.
教学是“为人”的事业,是追求真、善、美的事业,教学活动也就具有了伦理品性。而课堂教学过程中教师所表现出来的种种不道德或反道德的偏差性行为却表明教师的教学伦理状况堪忧．这就需要加强教师的教学伦理建设,不断发扬教师的伦理精神、合理的定位教学伦理角色、确立教师教学伦理责任。 相似文献
1