细微之处见能力探索之中显水平——探究性试题的命题探析     

庄美金 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):55-58

探究性试题近年来一直是大规模考试的热点题型之一.探究性试题鼓励学生创新,不仅有助于考查学生分析问题、解决问题的能力与创新意识和实践能力,而且有助于改变学生的学习方式.探究性试题具有新颖性、创造性、开放性等特征,其命制应遵循灵活性、开放性、实用性、研究性等原则.  相似文献   

社会应用题——高考命题新视角     

庄美金 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(8):74-76

通过研究近几年高考出现的社会应用题,笔者从社会应用题的内涵、特征、理论依据及社会应用题的命题原则等方面进行分析,得出"社会应用题是高考命题的一种新题型"的结论。  相似文献   

论解放儿童的课堂规则重建     

庄美金 《中国教师》2007,(3):18-20

<正>课堂规则作为一种存在于课堂中的微观制度,具有管理学生、保证课堂教学顺利进行的功能。传统的课堂过分强调规则,压抑了学生的个性,如何重建课堂规则是摆在教育者面前的重要问题之一。  相似文献   

中小学信息技术教师专业成长的校本培训探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚文峰  庄美金 《中国教育技术装备》2005,(11):55-58

课程改革呼唤中小学信息技术教师的专业成长。教师的专业成长需要教师进行理论学习、反思教学与校本教研。校本培训整合了三者的关系，是信息技术教师专业成长的有效途径。本文基于信息技术教师专业成长的需要，对校本培训的内容、原则及模式展开初步探讨。  相似文献   

红色文化资源与大学生党史学习教育的融合路径研究     

庄美金 《海南广播电视大学学报》2023,(1):59-66

红色文化资源作为一种特殊的教育资源，具有鲜明的时代性、群众性、科学性、民族性特征，将其融入大学生党史学习教育中，有利于发挥价值导向作用、丰富教学内容、拓展教育载体、创新教育方法。因此，高校应加强规划统筹以完善融合教育机制、深入挖掘内涵以丰富融合教育资源、融入课堂教学以打造融合育人体系、抓好实践活动以强化融合阵地建设，促进青年大学生“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，顺利成长为堪当民族复兴重任的时代新人。  相似文献   

论高校优质教学质量观及评价     

庄美金 《成都教育学院学报》2006,20(4):38-39

教学质量是学校教学工作的生命线。全面实施优质教学是高校教学改革不断深化的理由和不懈追求的目标。当前,把握优质教学的内涵,明确优质教学的质量标准,加强对优质教学的评价,有利于高校教学改革,更好地达到以质量求生存、求发展、求效益、求创新。  相似文献   

高师院校优质教学及质量标准刍议   总被引：2，自引：0，他引：2  

庄美金 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(5):103-104

随着高等教育的大众化、国际化和综合化,教师队伍的高学历化、来源多样化以及素质教育的不断深化,高师院校作为培养基础教育教师的工作母机,实施优质教学刻不容缓。当前,把握优质教学的内涵,明确优质教学的质量标准,将有利于高师院校更好地达到以质量求生存,求发展,求效益,求创新。  相似文献