夯实基础·拓宽视野·求异创新--作文新导法模式浅探     

庄耀明 《陕西教育》2001,(12):24-25

为了全面、快速地提高学生的作文素质,广大教育工作者(包括教育行政管理工作者)尤其是语文教师,应进一步确立大语文教育观,特别应树立大作文教学观,突破小课堂的束缚,遵循作文教学的规律,为学生的作文创新注入源头活水,犁松肥沃的“土壤”。在具体操作时,可采用“夯实基础、拓宽视野、求异创新”的作文新导法模式。 一、夯实基础:阅读教学应鼓励学生积极参  相似文献   

关于高三历史讲评课的一些思考     

庄耀明 《考试周刊》2013,(11):2

讲评课是提高学生应试技能与素质的重要方法,具有其他课型不可替代的地位和作用。本文认为应重视并研究讲评课,认真做好试卷讲评课的准备工作,注意讲评的技巧方法、师生情感互动及课后巩固等,只有这样,才能提高试题讲评课的针对性和实效性,达到提高学生成绩的目的。  相似文献   

发挥自身优势 营造鲜明特色     

庄耀明 《德育信息》2002,(2):40-40

海门市是“江苏省中小学德育先进市”，现有省级德育先进学校11所，南通市级德育先进学校31所，德育特色非常鲜明。  相似文献