对话式教学——实现教学改革的曙光     

庄莉莉 《当代教育论坛》2007,(1):38-39

近些年来教育界围绕教学对话展开的研究大多是对“对话教学”的一种描述,都是在“单纯灌输式教育”被改造后的第二阶段的基础上对理想的“对话式教学”的设想。而所有这些内容的实现都必须建立在传统教育困境已被打破的基础上。因此,我们应该将重点放在教学改革的第一阶段,放在如何实现从人们习以为常的“灌输”、“独白”式教学过渡到“对话式教学”,找出“对话式教学”实施的根本条件,真正解决我们目前实施“对话式教学”过程中的障碍和失效问题。  相似文献   

情感教育在幼儿德育中的实施探讨     

庄莉莉 《家长》2020,(2)

  相似文献   

新农村职业教育发展之我见     

庄莉莉 《成人教育》2007,(9):89-90

农村职业教育作为一种集职业培训和能力素质于一身的教育方式,在新农村建设和培养新农民中发挥着重要作用。但近年来,农村职业教育在积极发展中出现了重数轻质、目标偏颇、观念陈旧、工具化等一系列城市教育发展的问题。只有挖掘农村职业教育自身发展的优势,汲取城市教育的经验教训,才能探寻出有特色的农村职业教育发展方向。  相似文献   

让德育走进真实生活   总被引：1，自引：0，他引：1  

庄莉莉 《当代教育论坛》2007,(20):54-56

德育生活化已成为解决道德教育危机的重要手段.然而德育要想真正走进真实的生活,就不能仅局限于课堂德育的生活化,不能仅为学生营造一个教学生态,不能不让他们接触真实的道德冲突.真实生活中的道德修养是有层次的,是需要我们在生活经验中培养和提升的.  相似文献   

对话式教学——实现教学改革的曙光     

庄莉莉 《当代教育论坛》2007,(2)

近些年来教育界围绕教学对话展开的研究大多是对"对话教学"的一种描述,都是在"单纯灌输式教育"被改造后的第二阶段的基础上对理想的"对话式教学"的设想.而所有这些内容的实现都必须建立在传统教育困境已被打破的基础上.  相似文献