例谈信息技术助力下的个性化学习     

应筱艳 《基础教育参考》2013,(8):79-80

当前,国内外教育有两大创新热点:一是"翻转课堂",二是人工智能入门的免费在线课程教学。这两大新事物颠覆了传统的学校教学。而这一创新的基础就在于信息技术的发展与日益普及,这一浪潮同样影响到了基础教育。随着中小学学校计算机硬件和软件的不断成熟,教育信息化的侧重  相似文献   

信息技术让“个性化学习”的理想之光照进现实     

应筱艳 《中国教师》2013,(18):56-58

2 000多年前,孔子和他的弟子就提出了"因材施教"的教育理想。"因材施教"在当下也被解读为"个性化学习"。从教师角度说,"个性化学习"即教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生扬长避短,获得最佳发展。从学生角度讲,"个性化学习"是学生  相似文献   

基于录屏技术的视频微课资源开发与应用     

应筱艳  吴星阳 《管理信息系统》2014,(6):44-46

微课是一种创新型教学资源和学习资源,也是一种资源建设和应用模式,更是一种全新的教学模式和学习方式.本文旨在以录屏技术为支撑,进行Flash教学单元视频微课资源开发与应用的实践研究,总结微课开发的一般流程和原则,微课应用的一般模式和方法.  相似文献   

信息技术助力英语“翻转课堂”     

应筱艳  吴星阳 《中国教育信息化》2013,(5)

翻转课堂已经引起越来越多人的关注,互联网的高速发展和信息技术在教育领域的深层次应用,使翻转课堂变得可行.但是舶来品到中国是否会水土不服?在语言教学中能否得到很好的移植?作者根据中学英语教学实际进行大胆实践,试图探索一条以信息技术为支撑,实现英语“翻转课堂”的新思路.  相似文献   

从演员到导演——微课视野下教师角色的转变     

应筱艳 《中小学信息技术教育》2015,(3):35-36

2013年,电影界有一部现象级的电影——《致青春》,引发了80后对中国式青春的集体回忆,也让赵薇完成了从演员到导演的华丽转身。2013年,教育界也有一个现象级的概念——微课,引发了从教育管理者到教学研究者,再到一线教师的集体关注。这一现象正呈燎原之势,但这星星之火到底会把教育颠覆出个怎样的新天地,目前仍难下定论。近年来很多演员都标榜着向导演转型,但是真正成功者却屈指可数。微课的成功与否与一线教师能否重新  相似文献