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庞悦 《南宁职业技术学院学报》1995,(2)
<正> 河也有梦,千百万条河千百万年做着同一个梦,那就是寻找她们的根。 河为追逐她的梦,从盘古时代奔跑而来,河为追逐她的梦,从不留恋高耸的群山。 难道河不知疲倦?不,她知疲倦,她溢出的汗可使千百万生灵解决干渴,她踏破的铁鞋数也数不清。但河不会哀叹,因为河有着她的梦. 河也有感情,也有喜怒哀乐。 一个河浪抱着另一个河浪,河浪一个跟着另一个跳跃,还不时把手中的浪花抛向空中。这是河表达欢喜的一种方式。河欢喜他的梦,河因为有梦而欢喜。 河会发怒,发怒时极其凶猛。他泄放着他的怒气,他会把岩石抽得伤痕痕累累,他会把石块 相似文献
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近年国内职业教育存在着管理混乱、教育质量严重不达标等职业教育供求矛盾现象,本文通过规范与实证研究发现,职业教育供求矛盾来源于其三方主体学生、高校、企事业单位彼此之间复杂的供求关系,为此本文对学生、政府、高校三个主体提出建议性对策,旨在使我国普通高校能顺应内外环境的变化提高教育质量,使学生在接受职业教育过程中能有效地积累丰富的人力资本。 相似文献
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