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庞燕萍 《教育界(基础教育)》2018,(1):142-143
在创新作为人的一种基本品质受到空前重视的背景下,对照《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,开展幼儿创造型力培养也成为幼儿园实践改革的重要的任务,在幼儿园开展《幼儿生活体验活动中创造力培养的实践研究》过程中,也逐步积累了三种行之有效的策略一是营造利于幼儿创造的环境,帮助幼儿形成创造习惯的策略;二是展开相关活动,提高幼儿创造力的策略;三是通过多种途径,发展幼儿创造力的策略. 相似文献
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