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1.
新时代对学校的班主任工作提出了全新的要求，我们要培养适应二十一世纪教育要求的班级管理，应该重视《班级管理》课中的观念更新问题，把班级管理作为一项专门性的，有特别要求的教育工作；重视班主任在学生成长过程中的重要作用；以富有时代气息的教育思想与手段教书育人。 相似文献
2.
康亮芳 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,(Z1)
当前我校学生管理工作中的实际问题启示我们，应该真正认识当今大学生,深入分析他们存在的问题,并探索行之有效的管理方法。一句话 新形势下的学生管理工作必须拥有新眼光、新思路、新方法。 相似文献
3.
康亮芳 《四川教育学院学报》2007,23(10):87-88
甘孜藏区的教育整体水平与内地相比还很低,而高质量的汉语教学在提高甘孜藏区教育教学水平,保证并促进双语教学,改变汉语教学落后现状,以及推行少数民族汉语水平考试等方面发挥着重要的作用。 相似文献
4.
康亮芳 《湖北第二师范学院学报》2012,(7):100-102
全球化势不可挡的今天,我们的语言教学遇到很多新的问题,民族院校面临的语言教学状况更为复杂。要切实发挥培养人才,服务地方的职能,民族高校语言学专业应及时更新观念,主动传递新思想,引导更多的各族学生以开放的语言视野,面对当代语言生活的需要,在主动积极学好少数民族语言的同时,努力学好国家通用语,学好外语;同时通过学生影响当地的社会人群,在民族地区的"语言沟通"和"语言保护"中发挥积极的作用。 相似文献
5.
《尘埃落定》与《喧哗与骚动》的文本比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对藏族作家阿来小说《尘埃落定》与美国作家福克纳的小说《喧哗与骚动》的本比较分析可以发现：两位作家在这两部小说中，有着相同的 叙事手法，题材均以故乡为蓝本，地方色彩浓郁，时空模糊，都运用了意识流的手法，而福克纳“多视角”的叙述方式与阿来诗的语言则又是各具特色的。 相似文献
6.
从现代汉语疑问句的构成情况看疑问句句末语气词“呢” 总被引：2，自引：0，他引：2
康亮芳 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
现代汉语疑问句的构成离不开疑问信息与疑问标记。疑问信息与疑问标记是构成疑问句的主体。没有它们,问句将不复存在。因此对疑问句构成情况的分析,其实质是对疑问信息与疑问标记的分析。只有弄清疑问信息与疑问标记各自的特点及二者间的复杂关系,才能对问句的构成情况有正确的认识。在此基础上,我们也才有可能对疑问句的种种问题作出正确的解释 相似文献
7.
康亮芳 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(4):63-66
用汉文写作的藏族作家阿来,其小说《尘埃落定》独特的语言魅力引人注目。除了汉文化、西方文化的滋养,小说还深深地打上了阿来的母语文化、母语思维和表达方式的印记,有着深刻的民族自我意识。《尘埃落定》因此也就具有了来自藏族文化影响下的一些独具魅力的语言特色。 相似文献
8.
现代汉语法界关于“呢”有两种代表性的观点，运用比较研究的方法，从语用的角度，重新考察疑问句句末语气助词“呢”，认为它是疑问语气词，有时也能传达其他语用信息。 相似文献
9.
简谈疑问句的构成要素及语法标志 总被引：1，自引：0，他引：1
康亮芳 《内江师范学院学报》1999,(1)
本文侧重研究了现代汉语疑问句的构成要素,从疑问句的内部要素和外部要素进行了逐层分析。 相似文献
10.
民国十六年版《简阳县志》中收录了比较丰富的方言资料,共有湖广话、广东话、江西话、福建话、湖南话五种语料,还用湖广话对其他方言进行译注。根据其语音、词汇、语法特点分析,湖广话属于简阳境内的西南官话,广东话和福建话都属于客家方言,江西话属于赣方言,湖南话属于湘方言。这些材料印证了明末清初时四川移民的复杂来源,反映出多种南方方言在简阳县并存的局面与简阳话的优势地位,可以作为移民史的印证与补充。 相似文献