日本大地震的启示——在中学地理教学中加强防灾减灾教育     

康文平 《中学教学参考》2011,(33):77-77

一、加强防灾减灾教育的重要性 2011年3月11日,日本仙台港以东海域发生9.0级地震并继发海啸,近3万人遇难。据了解,此次地震本身造成的损失并不是很大,巨大损失主要来自海啸、火灾、核泄漏等次生灾害。  相似文献   

浅析高中新数学教材     

康文平 《宁夏师范学院学报》2003,24(6):99-101

高中新数学教材改变了课程结构、编排方式 ;实现了中学数学教育的两个转变 ;删减了传统初等数学中非主流的内容 .该文着重阐述高中新数学教材的主要变化、变化优势及意义  相似文献   

在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识     

康文平 《学生之友(小学版)》2012,(7):37-37

江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂要实施跨世纪素质教育工程,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,就必须大力培养具有创新能力的人才。创新能力的培养是一项系统工程,必须从小抓起,从教育教学的主阵地课堂教学抓起,重视和加强对小学生创新意识的培养。那么,在小学数学课堂教学中,如何培养学生的创新意识呢？  相似文献   

浅谈小学数学课堂教学有效性的探究     

康文平 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):71-71

新课程改革以来,有效课堂一直是我们广大教师热议和关心的话题。那么,如何理解数学课堂教学的有效性呢？下面我结合平时的教学实践谈谈自己的粗浅认识。  相似文献   

大学数学教育中渗透人文教育的途径与作用     

康文平 《陕西教育》2009,(10)

大学数学教育要实现科学教育和人文教育的整合与统一,就要多途径渗透人文教育,即把各种人文因素通过课内外活动充分挖掘出来,多方面优化组合,互相渗透,提高学生的科学和人文素质.  相似文献