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1.
捕捉精彩的教学生成
康秋实
《教育艺术》
2013,(2):48
教师要积极创设条件,促进课堂教学的动态生成,使课堂转变为一个生机勃勃的动态过程,这样的课堂不仅闪耀着理性的光辉,而且跃动着人性的魅力。一、开放教材,促使课堂动态生成用动态生成的观点看待课堂教学,教科书不再是神圣不可侵犯的。新课程要求教师不是教教材,而是用教材教。老师和学生可以根据教与学中的实际情况,对教材进行补充、延伸、拓宽、重组,或
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