小学数学教学须注意的若干要素     

康素丽 《教育评论》2000,(6)

教育学理论告诉我们：教师的教和学生的学是共同参与的双边活动过程，教学的最终效果离不开教师的教，但同时也取决于学生的学。因此，学生作为学习的主体在教学过程中具有重要的作用，只有树立科学的学生观，才能提高教学质量。　　了解学生。一个教师对本班学生的了解应该透彻。在进行数学教学中，要传授哪些知识，不是随意的，它取决于社会的需要，也受学生年龄特点和身心发展水平的制约。一节课讲多少内容，举什么例子，都必须从学生的实际出发。学生若积极参与，教学效果自然理想；如果学生消极被动，效果肯定很差。例如：本学期我新接…  相似文献   

感知 变换 应用——谈小学数学几何概念的教学     

周美英  康素丽 《江西教育》1998,(2)

感知变换应用———谈小学数学几何概念的教学○周美英康素丽（福建永春桃城学区小学阶段要求学生学习的几何图形有平面图形和立体图形,其中平面图形有七种：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形（选学）,立体图形有四种：长方体、正方体、圆柱、圆锥,...  相似文献   

怎样使学生喜爱写作     

康素丽 《教育教学论坛》2011,(1):211

我认为,抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。教学中,语文教师有义务想尽办法令学生不认为写作文是一种苦事、难事,要培养学生作文兴趣,让学生"乐"写。  相似文献   

采用学具进行“愉快教学”的体会     

康素丽  周金岛 《江西教育》1996,(6)

采用学具进行“愉快教学”的体会康素丽（福建省永春县环翠小学’周金岛（福建省永春县教师进修学校’务教育小学数学教学大纲指出：“为了激发学习兴趣，调动学习积极性，使学生学好数学知识，在教学中要重视运用教具、学具和电化教学手段。”下面谈谈教学中利用学具激发...  相似文献