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新一轮的课程改革如春潮涌动,深入人心。这场改革的核心任务就是要转变学生原有的单一被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生主动、富有个性地学习。“自主探索”是指在课堂中留给学生一定的时间和空间,让学生自己去探索,让学生成为课堂的主人。它是新课改倡导的主要学习方式之一。一、创设生活情境,自主探索“创设情境”是教学常用的一种策略,它有利于解决数学高度抽象性和小学生思维具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间… 相似文献
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源于生活的真实想法,恰恰是对数学最深刻的理解。这一点在我设计“20以内退位减法”的教学片断中可见一斑。课始,教师出示算式：17-9。师：根据算式,你能编题吗？生1：有17只杯子,拿走9只,还剩多少只？生2：超市里有17只杯子,阿姨买走9只,还剩多少只？ 相似文献
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新一轮的课程改革如春潮涌动，深入人心。这场改革的核心任务就是要转变学生原有的单一被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动、富有个性地学习。“自主探索”是指在课堂中留给学生一定的时间和空间，让学生自己去探索，让学生成为课堂的主人。它是新课改倡导的主要学习方式之一。 相似文献
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