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培养学生的创新精神和创造能力，是当前高等教育普遍关注的热点问题，也是军队院校教学改革的出发点和归宿。影响创新精神和创造能力的因素是多方面的，其中教学方法是否得当，无疑是主要的方面，以单向灌输为主要特征的传统教学方法，严重地束缚了学生独立性的发展，从而也束缚了创造性的发展。多年来院校的教学方法虽有所改进，但并未取得实质性的突破。为了加强学生创新精神和创造能力的培养，根本改变传统教学方法，探索新的教学方法，已势在必然。一、传统教学方法束缚了学员创新精神和创造能力的培养传统教学方法有以下几个方面的问题… 相似文献
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随着新课程标准的推广与实施．音乐教学被赋予了新的内涵。新课程理念下的小学音乐教学．更注重音乐教学方法和教学模式的改革．追求回归音乐本真．追求音乐本色的教学目标。这就要求教师要改变原有陈旧的教学方式．从教学方法上要更加灵活多样．内容上要充实适当．效果要实实在在,下面结合自己多年的教学实践谈谈自己的做法。 相似文献
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康颖 《湖北第二师范学院学报》2013,(7):122-125
以目的论为理论框架,以医药产业领域的某战略联盟合同为研究个案,结合目的论的三个基本原则,分析了国际商务合同的翻译要求,探讨了目的论视角下的翻译策略,指出目的原则是国际商务合同翻译的指导准则,连贯原则和忠实原则有利于实现合同译语文本的预期功能。 相似文献
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我1963年考入南开大学物理系 ,1968年毕业后一直教书 ,1980年作为军队的首届研究生来到海军工程大学 ,至今度过了24个春秋。我是一个最普通的基础课教师 ,做的是最平凡的工作。在多年的教师生涯中我深深体会到 ,只要热爱教育、精心教育、创新教育 ,就一定能够提高教学质量 ,培育出高素质人才。一、不断更新知识 ,体现特色 ,保持教学内容的生命力现代科技的重要特征是学科之间互相渗透 ,我们要确立新的教育观 ,实现科技、军事、人文的有机融合 ,营造宽松和谐、有利于切磋探讨的学习氛围 ,使传授知识与开发智力、培养能力、提高素质有机结合 ,… 相似文献
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本文目的是探讨和评价高端医学模拟人在心肺复苏(CPR)教学中的应用。将56名全科医学班学生随机分为两组:对照组(n=28),模拟人组(n=28)。两组均进行心肺复苏教学,对照组采用传统的理论讲授加讲解示范,模拟人组采用ECS高端模拟人进行心肺复苏讲解、操作和练习。训练结束后所有学生进行理论测试和操作测试,填写调查问卷评价教学效果。结果表明两组学生的理论测试成绩分别为91.3±16.2vs91.6±20.5(P>0.05),无统计学意义;模拟人组的操作考试成绩为93.7±19.5,明显高于对照组学生75.2±18.8(P<0.05),调查问卷显示96.8%的学生对于应用高仿真模拟人进行心肺复苏培训的效果满意,97.3%的学生认为应用高端模拟人培训可以充分调动学生的积极性,95.9%的学生认为应用模拟人培训可以培养团队精神。结论表明应用高仿真电脑模拟人进行心肺复苏教学具有无风险、可重复、可控性、培养团队精神等优点。 相似文献
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类比教学法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
康颖 《高等工程教育研究》2005,(1):94-95
尝试把类比法用于教学。实践表明这种教学法在提高教学应用能力 ,深化对概念及规律的理解、激发创新思维等方面可以取得事半功倍的效果。 相似文献
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