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廖东红 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
大学英语教学中审美模式的构建可分为呈现美、理解美、表达美、创造美四个阶段。在大学英语教学过程中进行审美教育,促使应试教育向素质教育的根本转变。 相似文献
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廖东红 《重庆第二师范学院学报》2010,23(2):132-134
英语会话幽默作为话语的特殊表现形式,要实现准确理解需要付出足够的努力,而这足够的努力在关联理论看来就是要寻求幽默话语和前提、语境、回指等的最大关联和最佳关联。一旦在话轮转换的过程中最大关联与最佳关联失效,语义反差顿显。幽默顺应而生。 相似文献
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廖东红 《涪陵师范学院学报》2010,26(5)
生态美学关注人与自然、社会及人自身的生态审美关系,在广告语言中生态美学的体现也无处不在。英汉广告语言从语言层面体现了和谐、崇高、朴素、共生、选择等生态美学纬度,同时生态美学也给英汉广告语创作启示和反思,从而避免英汉广告语创作的不良倾向,生成生态美的广告语言环境。 相似文献
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廖东红 《涪陵师范学院学报》2005,21(2):83-85
广告与人们的生活息息相关，为达到推销商品的目的，成功的广告总会自觉不自觉地选择各种各样的策略，尤其是美学策略的利用。由于英汉民族文化的差异，英汉广告语无论是从语言文字本身还是民族文化内涵方面必然会呈现出不同的美学特征。 相似文献
5.
廖东红 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
英语是一门交际工具。使用英语的交际双方在交际过程中可能会因某种原因而出现一些交际障碍,恰当地运用应变策略克服交际障碍,可以达到顺利交际的目的。 相似文献
6.
随着我国小学英语新课程改革的深入,小学英语教师的培养迫在眉睫,特别是渝东南少数民族地区农村小学英语师资匮乏现象尤为突出。根据小学英语新课程标准和目标对小学英语教师的要求,结合该地区农村小学英语教学的实际,从教育理念、培养模式、研训结合、社会支持等方面多渠道、全方位地进行小学英语教师培训,促进小学英语教师迅速健康地成长。 相似文献
7.
本文以概念整合理论为框架,模拟反讽在文学文本《傲慢与偏见》中的认知动态演化过程,从宏观言语反讽和微观言语反讽两个层面分析语言形式与使用者之间的关系,揭示作品内部各具体语言行为所传达的作家创作故事过程中的每一个举动的意图,以及产生这种意图的动态运行机制和语用效果,以期更客观地说明概念整合理论对反讽具有的较强阐释力。 相似文献
8.
廖东红 《玉溪师范学院学报》2010,26(9):29-32
广告语言为了吸引受众注意,必然要打破常规,实现陌生化。实现陌生化的最佳途径就是广告语言变异,变异主要包括语言形式变异和语言意义变异,前者主要体现在语音、词汇、词形等方面,后者大多表现为语义及其搭配变异、语法变异等。由于陌生化,英汉广告语言追求两种美学极致——奇险美和平易美,从而最大限度激活受众的奇特感,最终实现劝导消费的可能。 相似文献
9.
廖东红 《重庆第二师范学院学报》2012,25(2):160-163
本研究以西部地区三所地方院校500名学生为对象,通过问卷调查和访谈的方式了解学生对大学英语机考的态度以及在机考形势下对学校条件和师资的看法。研究结果表明：西部地方高校在大学英语机考形势下面临诸多困难,要真正贯彻新大纲和大学英语考试改革的目标,需要学校、教师、学生等共同努力。 相似文献
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