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本论文以广东农工商职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例,针对中职升高职学生常规培养模式中存在的问题,分析"三二分段"中高职衔接在构建现代职业教育体系及促进中国职业教育向纵深联合发展的重要作用。论文分别从培养目标、课程体系、教学方法、教学管理等四个方面对汽车检测与维修技术专业"三二分段"中高职衔接进行阐述,并提出汽车检测与维修技术专业"三二分段"中高职衔接的保障措施。 相似文献
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高职教育以培养适应企业和社会需要的优秀人才为宗旨,从而实现"学校、学生、企业、社会"的四方共赢。但是社会效益如何达成一直没有进行有效研究,以消费者作为社会效益的权衡因子进行调研分析,以提升客户满意度为出发点,从车辆使用者的角度提炼核心职业能力,构建高职汽车检测与维修专业核心课程体系。 相似文献
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乡村振兴为农村职业教育的内涵丰富和功能延展提供了方向;农村职业教育以培养服务“三农”复合型实用人才为教育目标,以一、二、三产融合的职业知识和技能为教育内容,以服务农村经济社会发展和产业转型升级为教育目的,其为乡村振兴提供智力支持和人才支撑。以共生理论为基础,探索农村职业教育与乡村振兴之间的逻辑关联,通过调研发现,目前农村职业教育存在功能定位模糊、人才培养适配性不足、人才培养质量不高、人才培养体系不全、人才评价标准不明、共生环境保障不力等六大共生发展困境。需要明确农村职业教育定位,整合农村职业教育资源,深化校村合作、产教融合,构建校村命运共同体,实现农村职业教育与乡村振兴同频共振、互相增益、协同发展。 相似文献
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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出要大力发展职业教育,以满足大规模的人力资源开发和技能型人才需求。2014年1月10日,教育部以教体艺[2014]1号印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,从国家层面大力倡导加强职业院校艺术教育,并且从艺术教育形式、课程内容开设、教学资源开发及制度保障等方面指出了职业院校艺术教育改革的方向和出路。广东某职业院校秉持"至土至洋"的办学特色,结合本校实际,积极探索高职院校艺术教育实践模式,并取得初步成果。 相似文献
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廖中文黄军辉 《工业和信息化教育》2013,(2):14-17
本文在广东农工商职业技术学院汽车检测与维修技术专业现有的人才培养方案基础上,通过比对汽车检测与维修技术专业的中职班和普高班学生在理论考核、实操考核、竞赛成绩、就业工作岗位等的不同表现,总结中职升高职学生与普高学生的差异性。针对差异性,考虑从课程体系的改进、教学改革、教材体系的开发等几个方面予以解决,从而更大限度激发学生的学习兴趣。 相似文献
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