排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
（三）数学活动问题资源的探索与开发方法
1．具有活动性的课堂教学问题及其特点
（1）什么是具有活动性的课堂教学问题 相似文献
2.
“用教材教与教教材有什么本质的区别吗?”经常有人问我这个问题。其实,表面看是没有什么区别,但它确实有不同的效果。记得有一次我和我的团队一起到一所学校开展教研活动,一早上我连续听了三节课,这三节课的内容都是《水位的变化》(北师大版七年级数学上册),正好分别是老、中、青三位老师执教(我们团队所有老师都分散随堂听课)。这节课的内容教材是这样安排的:教材一开始就用一张图片描述了“流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么?”接下来是一张“小明记录的今年雨季流花河一周的水位变… 相似文献
3.
我常常与老师们一起研究课堂上的教学问题,而且有很多机会一起观察各种课堂上的教学过程。每当大家在观察、研究完一节课后,都会有一次震动、一次激动、一次感动、一次冲动的体验。当然,更给大家带来一种反思:如果是我上这节课,我会想到这些问题吗?我能上得这么精彩吗?我的课也 相似文献
4.
与往常一样，今天我在听完《切截一个几何体》一课后又与同学们一起聊天．同学们有的说今天的课真有意思，截一个正方体居然可以截出很多个不同的面来；有的说如果是截一个萝卜，得到的面又是什么呢？有的说今天我发现了一个规律……我也给大家讲一个探索规律的故事吧． 相似文献
5.
三、课题研究过程中采用的方法（一）研究方法由于本课题的研究是在课堂教学实际中进行的,它的研究周期比较长,所涉及的各种非研究变量义比较多（如教育政策、教育的社会环境、教育的地域环境、学校的教育教学环境、 相似文献
6.
廖先祥 《中小学信息技术教育》2005,(7):55-57
什么是远程教育?有些人认为：远程教育就是非面对面的、通过特定而非传统的媒介实施的、远距离的教育方式。遗憾的是，这样的回答只是极其表层次的、片面的。远程教育并不独指具有Internet特征的教育，事实上它是一个具有更加广义上的一种教育方式。目前，我国的远程教育至少应该包含如下三种形式。 相似文献
7.
建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求。从本期起,我们将陆续选登我区课改实验区开展校本教研的经验和探讨文章,以飨读者。同时也欢迎广大读者踊跃来稿。 相似文献
8.
柳州市十四中是一所非常普通的中学,和大多数同学一样,邱轲珩也在一个普通班里学习。有一天,我收到小邱同学的一封信,在这封信里他谈到了他在学习“有理数及其运算”这一章书时,对“正数”“、负数”学习和研究的感受。他认为:正负数就像是两个国家“,正国”与“负国”,两国间有一条国界——“0”,它分开两国的国土。“正国”人不能与“负国”人混淆在一起,因为国籍不同,身份不同。“正国”与“负国”要和平共处,互不侵犯,两国间不能发生战争。正数和负数又是形影不离的好哥儿俩。它们经常一起一齐出现。如:预存水电费,足以交缴当月费用,余… 相似文献
9.
10.
一、具有活动性的课堂教学问题及其特点1.什么是具有活动性的课堂教学问题具有活动性的课堂教学问题,就是说在课堂教学过程中所提出的问题是预先所设计 相似文献