洪塘中小提高教师的三项措施     

曾尚德  廖启超  邹明华 《江西教育》1981,(9)

一是抓好教学研究会。除全公社性的教学研究会外,他们还分五个辅导片开展教研活动,举行公开教学。每次公开教学前均要集体备课,并在教师会上将集体备课中的一些问题,如教学目的要求,重点、难点,教学过程,教学方法,分别对教师进行辅导,使教师从中学会怎样备课。公开教学后,又组织教师评议课堂教学,着重议论教学目的要求是否达到,重点是否抓住,难点是否突破,方法是否恰当。这样做逐步提高了教师的教学水平和业务能力,效果良好。  相似文献   

问:怎样提高教师的文化知识、业务水平和教学能力?     

廖启超 《江西教育》1983,(12)

提高教师的文化知识、业务水平和教学能力是学校管理的重要课题,特别是在大力普及农村小学教育的新形势下,提高农村小学教师的文化业务水平更显得紧迫。学校行政领导必须从实际出发,立足本校,认真抓实,抓好,抓出成效。 目前,小学教师有参加函授学习的,也有参加电视大学和业余学校学习的,同时还有一部分教师根据教学工作的急需作了进修规划自学,但有不少教师学习缺少计划性、系统性,学了多少算多少。不论通过什么渠道进修,都要加强对他们的在职进修的组织领导工作。  相似文献   

我是怎样领导教学的     

廖启超 《江西教育》1982,(10)

中心小学校长的工作内容是丰富的。如何领导好教学,这是校长工作中的一项重要内容。现在,我就领导教学问题,谈两点肤浅的体会。 一、要遵循党的教育方针,坚持以教学为中心 全面贯彻党的教育方针,坚持以教学为中心,努力提高教学质量,培育德、智、体全面发展的一代新  相似文献