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1 前言 古今中外,一些著名思想家、教育家关于行为习惯及其培养的思想非常丰富.目前小学生习惯培养的意义、基本思想、相关策略也有许多成果,但关于学习习惯的专门研究较少,尤其是对良好学习习惯的含义、培养的策略和具体方法,还缺乏系统和深入的研究. 相似文献
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廖森林 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
教师心理素质的提高不仅关系到教师专业素质的提高,更关系到教学活动的过程与效果。因此,学校要采取积极措施,如构建工作体系,优化校园心理环境,形成工作模式,提升教师心理素质,从增强教师的职业认同感、改善教师的人际关系、创设良好的教师职业前景等方面对教师进行心理辅导,以提高教师心理健康水平。 相似文献
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