运用归因理论激发学生动机     

廖洪玲 《中国职业技术教育》2003,(16):37-38

学习动机的激发是指把学习需要由潜伏状态转化为活跃的状态使其成为学习活动的直接动力。学习动机是构成学习积极性的基本因素。它不仅为学习提供直接的动力,而且制约着学习的方向和进程。因此,要充分调动学生的学习积极性,必须激发他们的学习动机。归因理论的学习对激发学生的学习动机非常重要。  相似文献   

研究归因理论 激发学习动机   总被引：8，自引：0，他引：8  

廖洪玲 《教育探索》2003,(6):40-41

学习动机的激发,是指把学习需要由潜伏状态转化为活跃状态,使其成为学习活动的直接动力。学习动机是构成学习积极性的基本因素,它不仅为学习提供直接动力,而且制约着学习的方向和进程。因此,为了充分调动学生的学习积极性,必须激动发他们的学习动机。归因理论的学习对激发学生的学习动机非常重要。  相似文献