乡土植物应用浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

廖爱平  张崇晓 《科技风》2011,(11):211

改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,与此同时,各地生态环境不断改善,特别是进入21世纪以来,全国各地掀起了园林绿化建设的高潮,涌现了很多园林城市,然而,不少地方为了达到立竿见影的效果,相互模仿,没有突出本土的特色。因此,充分发掘和利用乡土植物,不但能够使城市园林绿化达到别具一格的景观效果,还能很大程度地降低园林绿化建设和管理的成本。  相似文献   

合理利用多媒体，提高数学课堂教学效率     

廖建平  廖爱平 《新疆教育》2012,(20):120-120,102

“信息技术是指用计算机交互地综合处理文本图形、图像、动画、音频及视频等多种信息,并使这些信息建立逻辑关系,以方便存取的技术。”随着信息技术广泛的使用,改进了师者“1支粉笔＋1块黑板＋l张嘴＋1本书”单一的传统教学模式,在数学课堂中有效运用现代教育信息技术,可以集声、  相似文献   

利用知识系统树 提高历史教学效果     

廖爱平 《当代教育论坛》2005,(8X):114-114

新世纪中学历史教学的目的在于让学生“形成对人类历史的最基本的了解”的基础上，“培养学生的人文素质”，即引导学生通过学习历史而思考人类发展和自身发展的终极目标。  相似文献   

射影变尺度算法     

廖爱平 《中国科学院研究生院学报》1986,(2)

我们在 Coleman 和 Conn 的工作基础上提出了一个解一般非线性规划问题的算法。这个算法的特点是在每次迭代中用正定对称矩阵逼近原问题的 Lagrange 函数的海色矩阵的一个射影形式。我们建立了算法的收敛性结果,讨论了算法的实行问题,最后给出了数值结果。  相似文献   

利用知识系统树提高历史教学效果     

廖爱平 《当代教育论坛》2005,(16):114

新世纪中学历史教学的目的在于让学生“形成对人类历史的最基本的了解”的基础上,“培养学生的人文素质”,即引导学生通过学习历史而思考人类发展和自身发展的终极目标。知识系统树就是利用各知识要素之间的联系,构筑知识框架,形成一种知识网络。根据系统论的观点,知识系统树所  相似文献