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为提高学生主动参与意识,培养学生的语言实践应用能力和自主学习能力,“以学习者为中心”的中学日语课堂活动需要创造愉快情感交流的课堂活动氛围、搭建良性合作探究的课堂活动平台和构筑个性自主学习的第二课堂活动体系,引导学生完成从学会到会学的转变.  相似文献   
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