德育中的传统文化因素     

廖立丹  苏月华 《教书育人》2014,(11)

无论是我国传统教育理论中的“性善论”还是“性恶论”,其目的都是强调教育的重要性。德育应是终身教育,其先于智育,重于法律。而中国的传统文化又蕴含着丰富的德育资源。那么怎样才能把传统文化融入道德教育呢？笔者认为,我们可以根据不同年龄段孩子的智力水平和理解能力引入不同的内容。  相似文献