推动通识教育改革 创新本科教学体系     

张晓京  张丽嘉 《北京教育(高教版)》2008,(6):36-37

本科教育是研究型大学教学工作的重要基础。中国人民大学在推进教学改革的实践中,紧密围绕学校的办学目标、发展方向和学科优势,以通识教育为切入点,积极探索独具特色的人才培养模式。  相似文献   

基于全面质量管理的教学质量体系建设与实践   总被引：5，自引：1，他引：4  

张晓京  张丽嘉 《中国大学教学》2008,(6)

教学质量是学校教育的生命线.借鉴全面质量管理的理念和方法,结合高等学校教学工作的特点,建立面向学院、以教学过程管理为特征的"教学质量体系"是中国人民大学加强本科教学管理,建立、健全"常态"、"常效"的学校内部教学质量保障机制的积极探索.本文在对全面质量管理基本内涵进行概要阐释的基础上,重点介绍中国人民大学"教学质量体系"的内容、运行方式及实施效果.  相似文献   

学生评教与课堂教学质量的持续改进——以中国人民大学为例     

张晓京  周平  张丽嘉 《高等理科教育》2008,(5):61-64

中国人民大学学生评教始于1993年。经过十余年的调整与完善,已形成了一整套完整的工作制度,在学校的教学管理中发挥了积极的作用。文章旨在以中国人民大学的学生评教为例,通过实证研究,探讨学生评教在促进课堂教学质量持续改进中的地位、作用以及目前学生评教中存在的问题及改进的途径。  相似文献