"两课"教学中应处理好先进性和广泛性的关系     

张丽娴 《江苏高教》2006,(2):152-153

不同时代的“两课”教育,具有不同的要求和不同的尺度。传统的“两课”教育要求主要侧重于政治思想方面,比较单一,其衡量的尺度也基本上没有层次区分。不管人的思想道德基础如何,现实表现如何,都要按同一内容、要求进行教育。在现代社会条件下,这种教育要求必须改变,必须确立适应现代社会发展需要的教育要求。  相似文献   

粮食与化学     

张丽娴 《化学教学》1992,(2)

俗话说:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”,古人曰“民以食为天”。可见粮食对人类是多么的重要。 粮食一般是指各种粮食作物的果实或种子。在我国禾谷类、薯类、豆类、油料都属粮食的范畴。 粮食的化学成分很复杂。主要是糖类(淀粉、纤维素、糖分)、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水分等。粮食的化学成分不仅与品种有关,而且受产地、成熟度、气候、土壤及栽培条件的  相似文献   

学习过程的动态分析     

张连和  张丽娴 《教育科学》1990,(4):24-27

研究学习过程,在于掌握学习心理过程的规律与特点,认识学习过程中各因素之间的相互作用等,以期明了学习过程的模式,达到教与学的和谐统一,促进学生的全面发展。为此,试对学习过程的运转机制以及输入信息的因素、结构作宏观的、动态的初步剖析。 一、学习过程的动态结构模式 学习过程是一个复杂的系统,是一个非线性的动态结构。不仅具有不同的等级和类型,并且还有许多主观和客观因素的参与。因此,建立一个统一的、全面的适用于学习全野的模式是比较困难的。  相似文献