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张之强 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
今年 ,天津市的高中地理会考在坚持历年命题思路的基础上 ,想突出解决一个问题 ,那就是知识和能力、观念的摆位问题。因此 ,会考试题不应以单纯知识的考查为重点 ,更不应大量出现知识再现型的试题 ,而应侧重于能力的考查与情感的体验。基于以上这些想法 ,今年天津市的地理会考试题有如下一些特点 :1 试题注意了理论联系实际。用学生接触过的活生生的现实问题 ,来考查学生的分析能力以及问题的态度和观念。从而激发学生关心社会、关注现实热点问题 ,以达到培养和锻炼学生实践能力的目的。如今年试题中有关于我国加入世贸组织的分析 ,关于今… 相似文献
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传统的水资源管理模型对用水系统缺乏有效的管理和约束;对地区之间、部门之间的供水、用水机制重视不够;没有充分考虑水资源开发的短期利益与长远利益的权衡关系等。针对上述问题,本文提出了一种基于物联网、云技术的水资源智能管理系统,以期实现水资源更加合理优化配置,实现资源和环境的可持续发展。 相似文献
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张之强 《课程.教材.教法》1987,(10)
系统科学不仅是一门新兴的技术科学,而且是一种强有力的科学方法论。在科学研究和社会生活的各个领域中,它都是具有普遍意义的一种科学研究方法。尤其是在解决复杂的系统问题时,其优越性就表现得更为突出。教学系统就是个影响因素众多的复杂系统,用系统科学的研究方法来研究教学问题,能使我们得到许多新的启发和认识。 相似文献
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张之强 《课程.教材.教法》1995,(9)
整理知识简论天津市教学研究室张之强整理知识的过程就是在人的思维参与下，对知识进行加工的认知过程，即是采用分类、排列、比较、推理等方法，对知识进行处理，揭示知识之间的内在联系，使之系统化、体系化的过程。教师的授课和学生的学习都需要整理知识，才能达到教与... 相似文献
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关于优化地理教学过程的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张之强 《课程.教材.教法》1999,(9)
课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教学过程便成为落实素质教育的核心任务。如何优化地理教学过程，在多年教学实践的基础上，经过理论上的思考，有如下几点认识。 一、激发学生的学习兴趣当前已见端倪的“知识经济”，尤其要求培养学生的创新能力，而学习兴趣与创新能力有着密切的关系。兴趣是创新的基础，只有浓厚的兴趣才会形成创新的巨大动力。所以从小培养学生的学习兴趣，对于学生未来的发展具有重大的意义。兴趣、动机等非智力因素，虽不属于人的认知系统，但它们对认知活动却起着指导、调节和强化的作用，是学习过程顺利而有… 相似文献
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张之强 《北京师范大学学报(社会科学版)》1979,(2)
读了李壮鹰同志所写的《关于“西行”中“山裁万仞葱”辨疑》一文，感到他读书仔细、认真，他深入钻研的精神很值得自己学习。但是，对于他把“裁”解为“削”，把“葱”解为“青葱之色”的结论，则有些不同的看法，提出来和壮鹰同志一起研究讨论。 相似文献
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张之强 《课程.教材.教法》1989,(11)
形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科,即使是抽象思维很强的学科,如数学也离不开形象思维。地理这门学科,大量的地理事物都具有鲜明生动的形象,在这一形象优势的基础上,在地理教学中培养学生形象思维就更具有特殊的意义。 一 什么是形象思维 形象思维是凭借各种具体形象,用形象来思考和表述的思维活动。思维材料的形象性是形象思维的根本特性,它和运用概念所进行的抽象思维是不同的。比如藏北高原的地表特征,可以用“远看是山,近看成川”和“高原表面相对高度较小”两种方式来表述。 相似文献
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张之强 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(5)
在天津市命题组和教育部会考改革小组的共同努力下,对１９９８年天津市地理会考试题作了一些改革的尝试,试题无论是在指导思想、试题特点、对教学的导向等方面都有些新意,得到市局领导和广大地理教师的肯定,对全市地理教学产生了积极的影响。一、命题的基本原则落实素... 相似文献
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