再谈“减负”     

张肇丰  张于堂 《上海教育科研》2000,(5)

时间:2000年1月6日 地点:华东师范大学办公楼 人物:葛大汇 华东师大教育管理系副教授 金忠明 华东师大教科所副教授 唐安国 华东师大发展与规划办公室主 任、教授 张肇丰《上海教育科研》杂志副主编 话题:从1994年的“减负”谈起 张肇丰:进入新千年以来,减负问题再次成为全社会关注的热点。记得6年前,1994年,有过一次关于减负问题的大讨论。李岚清副总理曾多次召开会议,专题研究减轻中小学生过重课业负担问题。国家教委也为此发文,作了专门部署。当时上  相似文献   

增进我国大学课程的“自我意识”   总被引：2，自引：0，他引：2  

张于堂 《江苏高教》2001,(1):7-10

增进“自我意识”，是当前大学课程亟 需解决的一个问题。它表现为参与课程设计、编制、实施、评价、开发等一系列过程当中的人们对自己以及对课程的种种反思，同时使得大学课程能够积极地养成和促进这些反思而不是相反，最终 人们能够良好地达到大学教育的目的。对大学课程保持反思的态度，更多地加强反思性教学可以成为一条有效的 途径。  相似文献   

着力教会学生自理与交往──寄宿制学校教育优势探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

盛鸿森  唐安国  丁建忠  盛鸿森  陈彩新  邵爱玲  彭金碧  邓平  黄德润  杨萍  彭金碧  张于堂  盛鸿森 《教育发展研究》2000,(7)

如何合理而有效地利用寄宿制学校的教育资源,充分发挥寄宿制学校的教育优势,推进小学素质教育,这是我们在办学过程中一直努力思考的问题。“教会小学生自理与交往,促进小学生人格完善与发展”,则是我们发挥寄宿制学校教育优势的一个突破口。 对小学生来说,寄宿制学校是一个与家庭不相同的全新的环境,需要对自己的学习和生活进行自理,同时,对小学生的交往能力也提出了新的要求。 生活自理能力的培养,以及社会交往能力的发展对于学生的成长和发展是非常重要、必需的。但现状是,我国大多数都是独生子女家庭,独生子女所处的‘独’的…  相似文献   

略论有待加强扫大学通识教育     

张于堂 《高教研究与实践》2000,(1):1-4

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走向“柔性化”的大学组织   总被引：1，自引：0，他引：1  

张于堂 《高教探索》2000,(1):45-49

时代呼唤大学的“组织创新”并推动着大学的“组织创新”。大学组织正日益走向灵活适应变革、在多端中保持平衡而主动寻求发展的“柔性化”形态。大学组织的“柔性化”既是时代、社会发展提出的要求,也是大学组织自身逻辑发展的需要。大学不仅应成为“柔性化‘组织,而且应向社会输送“柔性化”的观念和人才。从当前大学组织改革的中的一些趋势,可以对“柔性化”的大学组织略窥端倪。  相似文献