浅谈“计算教学”的有效性     

张于芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):23-24

<正>"计算"是数学教学的主要内容和任务,是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和基本技能,是数学能力发展的根基。那么,计算教学应该如何教才能扎实而不失灵活,我们又应该如何做才能克服计算教学"重结果、轻过程"的弊端,从而提高计算教学的有效性,使计算教学有情有趣、精彩纷呈呢?一、在研究活动中学习提倡独立思考。在计算教学中,教师要精心设计,大胆放手,引导学生带着研究的态度自主探索,主动地获取知识。如小数乘法的学习,学生在掌握了整数乘法运算技能的基础上,小数乘法的计算方法  相似文献