蹲下身去与学生交流     

张亚昀 《上海教育》2012,(12):57

蹲下身去与学生交流,就是尊重学生的学业基础,注重学生的学业需求,寻找适合学生的教育教学方法,让学生在科学的教学方式下养成学习的能力;就是尊重学生的学习能力,设置合理的学业负担,培养学生学习的兴趣,进而帮助他们获得学业的成就感。这样的课堂师生关系一定会是和谐的。语文教学的出路在哪里?我认为,初中语文教学最基本的目标是让学生能流畅地表达自己的思想。所谓"言之为语,书之为文",写作是人表达自己的最常见的方式。但遗憾的是,纵观  相似文献   

化整为零进行作文训练     

张亚昀 《现代教学》2008,(Z1)

在语文学科三大板块(文言文、现代文和作文)的作业中,学生感觉最困难的就是作文,其原因就在于写不长。为什么会写不长呢?因为没有材料,缺少描写。从小学二年级开始学习写作直到五年级毕业,整整四年的写作教学难道就没能使学生积累起能凑足五百字的写作材料吗?难道说这四年的写作教学就没能使学生学会描写吗?显然都不是!让我们看看学生是怎样说的:  相似文献   

化整为零进行作文训练     

张亚昀 《现代教学》2008,(1):35-35

在语文学科三大板块（文言文、现代文和作文）的作业中,学生感觉最困难的就是作文,其原因就在于写不长。为什么会写不长呢？因为没有材料,缺少描写。从小学二年级开始学习写作直到五年级毕业,整整四年的写作教学难道就没能使学生积累起能凑足五百字的写作材料吗？难道说这四年的写作教学就没能使学生学会描写吗？显然都不是!让我们看看学生是怎样说的：  相似文献