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张人俐 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(6)
前言联合国教科文组织以及国家教委,对西南地区中学英语教师培训中心下达的任务之一,就是要在教材、教学法、课程设置以及测试等方面建立培训中心自己的健全的体系。从1990年夏,培训中心开始培训第一批来自云南、四川、广西、贵州的中学英语教师以来,培训中心全体教师对教学任务的完成,教学改革的尝试和不断完善和健全中心体制的努力,一直没有停止过。培训中心所面临的教学对象,教学目际,教学内容,还有教学期的长度都是很特殊和复杂的。培训中心没有任何现成的可仿效的实例。尽管全体中国教师以及联合国志愿人员,都具有多年教学经验,但要把 相似文献
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