小学生作文自主能力的培养     

张从怀 《农村教育》2007,(3):59-59

小学语文新课标明确要求，要培养学生初步具有能写出语句通顺、有条理、有中心的文章的能力。可见，学生作文能力的培养是小学语文教学中的一项重要任务。而传统的作文训练总是局限在“出题——指导——草稿——评改”的模式中，学生作文总是在老师指定的圈内挖空心思去想，自然学生的作文内容普遍单一，学生不能写自己想写的事，不能说自己想说的话。整个作文训练过程中，学生被动的、不情愿的成份居多。不难看出这种模式是难以实现《课标》提出的作文能力培训目标的。鉴于此，笔者在小学作文教学中让学生由讲练模式的“幕后”走到自主作文的“台前”，作文指导由“限制”变为“放开”。坚持作文自主能力的训练，初步达到了自我训练、自我发展、自我提高作文水平之目的。  相似文献   

让作文教学充满快乐     

张从怀 《中国农村教育》2008,(7):106-106

作文教学是小学语文教学的重头戏．可是这个重头戏在实际教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦。如何激发学生的自信心．培养学生的习作兴趣,使学生易于动笔．乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师,是入门的向导．”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果．只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良。  相似文献