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未来的社会是知识经济社会,既需要普通的劳动者,又需要一大批有创新思维、创新能力的高、精、尖人才,而后者尤为重要. 相似文献
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在语文教学中,老师不知道应该教什么,一切都随着教材（具体地说是课文）的情况而流动变化,随文而起,又随文而终。学生学的内容与教材内容没有必然联系,教材的内容与学生应该掌握的内容也没有必然的联系,语文教学就是这样处于虚浮的状态。观摩课堂教学,我们仿佛看到一群站在环形跑道起跑线上的选手,在“啪”的一声枪响之后, 相似文献
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教材——文本是学科教学的第一资源和重要凭借,弄清语文教材的地位、作用,是进行语文教育改革、构建现代语文教育必不可少的内容。当代文本解读理论的发展,主要是以本体论阐释学理论为基点,由过去只注重解读作家——作品转向文本——读者的探究。这一重大转移开辟了文本解读的新时代,促进了文本解读观的多层面变革：即解读本质观,将文本解读作为寻求理解和自我理解的活动;解读对话观,把文本解读作为文本与读者“主体问性”的对话; 相似文献
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教师,是提高学校办学水平和教育质量的决定性因素;师资培训和教师的专业化发展,是学校工作的重中之重。我们始终把教师的培训和培养放在首要位置并贯穿课改全过程．坚持“先培训,后上岗,不培训,不上岗”和“面向全体．骨干先行”的原则,统筹规划、分步实施,分阶段、分类别、分层次、滚动式展开,扎实开展立足于学校实际和需要的校本培训, 相似文献
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