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该文从教学目标、教学内容、学情分析、课堂设计与实施、实验与反馈等方面详细阐述了“TCP通信过程”说课设计,着重讨论了相关教学策略,包括TCP/IP协议栈的设问式开场和创设熟悉情景;对等层简化模型的导入;TCP通信过程先分后合的讲授策略等.最后对说课承载的教学评价指标功能进行了反思.  相似文献   
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