排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
学习能力理论研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
学习能力是一个结构复杂、多维度、多层次的心理现象。学习能力一直是心理学和教育学研究的一个重要课题。然而，在学习能力的结构及实质上，存在着纷争和混乱。在未来的学习能力的研究中，若不从根本上克服这些错误做法，将对学生学习能力的培养非常不利。因此，文章对最近关于学习能力研究中的一些主要观点和范式作一综合考察，并对这些研究取向进行初步的讨论，以期促进我国在这一领域的研究的进一步开展。 相似文献
2.
学习能力培养教学原则探析 总被引：12，自引：0，他引：12
培养学习能力．课堂教学模式应该遵循五条基本原则：(1)知识教学和策略教学要求在课堂教学中掌握双基、固化知识、传授策略、策略过手;(2)结构教学和迁移教学要求熟知建构、结构多样、近远迁移、学会迁移;(3)启发式教学和主体性教学要求提前铺垫、过程启发、自主学习、学会学习;(4)元认知教学和发展性教学要求学评结合、过程监控、适当超前、着眼成长;(5)情意教学和个性化教学要求控情炼意、学会体验、面向全体、兼顾个别。 相似文献
3.
目前,中小学生心理普测逐渐普遍化、本土化和数字化。以自我报告为主的量表筛查易造成偏差,导致部分评估缺乏精准性。基于问题导向,面询评估是解决心理普测失准的主要方式。构建面询评估体系是提升中小学心理健康服务水平和质量的重要举措。构建面询评估体系包括建立面询评估协作关系、制定面询评估提纲、实施面询评估过程、获得评估结果、初探问题原因、解释说明评估结果、建设性结束面询评估七个阶段。实践表明,该面询评估体系具有结果精准、结构清晰、可操作性强以及一定的反馈性、治愈性等优势。对该体系的应用效力,未来还需要更多的实践数据进行检验,以促进其发展和完善。 相似文献
4.
民工子女和城市儿童心理状况比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,随着我国社会主义市场经济的发展和城市化进程的日益加快,出现了大规模的农村向城市的人口流动,随之而来也有大量的适龄儿童少年,他们成为一个新的一个群体：民工子女。这些民工子女大多正处在人格形成的关键时期,特殊的生活背景使得他们可能比同龄群体要面临更多的心理发展问题。本研究选取重庆市蜀都中学全体民工子女和观音桥中学全体城市学生,研究他们心理健康问题的差异性,为解决民工子女的心理健康问题作准备。 相似文献
5.
洋务运动是指 19世纪 60年代到 90年代洋务派大规模创办洋务事业的活动，它是地主阶级为维护和巩固清王朝的统治而掀起的自救运动。过去对它的评价颇有微词。但历史评价必须充分关注历史运动的总趋向。洋务运动涉及的范围相当广，主要包括：创办近代军事工业、编练新式陆海军、创办民用工业、创办报刊学堂、派遣留学生等。虽然洋务运动没有实现“自强”、“求富”的目的，但它在中国近现代史上留下了一定的历史功绩，应该说洋务运动大体上完成了历史赋予它的使命。 一、洋务运动促进了近代中国思想文化的演变洋务运动在中国近代造就了一… 相似文献
6.
国家级虚拟仿真实验教学中心建设主要是在现有优质实验教学资源基础上继续探索创新,进一步优化教学资源共享和开放模式。吉林大学物联网虚拟仿真实验教学中心充分发挥国家级计算机实验中心优势,依据虚实结合和能实不虚的原则,利用实验中心已有实验设备和资源,构建逼真的虚拟实验教学课程。物联网虚拟仿真实验教学中心建设了包含无线传感器网络仿真实验、RFID标签设计与应用场景虚拟仿真实验和物联网综合应用虚拟实验等12门虚拟仿真实验课程。 相似文献
7.
历史教学从本质上讲 ,就是通过对过去的客观史实的了解去影响学生的主观意识 ,从而确立正确认识事物的思维方法和基本观点 ,形成积极健康的道德情感。培养学生的道德情感 ,是一个较复杂的心理过程 ,历史教师要从古今中外各个方面 ,撷取史料对学生进行积极健康的道德情感的培养。１．热爱祖国的情感培养。爱国主义情感教育是历史教学的永远主题。中华文明源远流长 ,从远古时代 ,我们的祖先经过一百多万年的艰辛劳动 ,开辟建设中华文明的史实 ,激起学生缅怀先辈 ,继承祖业 ,维系华夏团结和统一 ,保卫和建设伟大的社会主义祖国的情感 ;从中华文… 相似文献
8.
学习能力的成分是学习能力研究中的重点,更是当代教育心理学的一个重要课题。学习能力的成分主要由知识力、解析力、生成力、迁移力、执行力和强化力等六大成分组成。其中知识力是对知识进行加工操作的能力,解析力是从新材料中获得有价值的信息,并形成相应认知的能力,生成力是形成新的认知结构的能力,迁移力是使用已学得的图式解决新情境中问题的能力,执行力是落实具体学习活动的能力,强化力是对学习活动给予肯定或否定的能力。这些成分使学习能力成为一个具有内在逻辑的整体。 相似文献
9.
青少年在经历巨大创伤性事件后,内心遭受重创,心理反应表现出独有特点．主要反映在：（1）情感上,抑郁程度重,焦虑情绪高．（2）认知上,对自身及世界的消极认知固着,记忆出现不同程度的障碍,特别是言语记忆受损严重．（3）意志上,表现为更封闭、退缩,生活动力相对缺失,内倾性增大．（4）行为上,易形成各种不良的习惯,同伴间的攻击行为增多．对此可以采用认知行为疗法、精神催眠辅助治疗、症状监控、多维家庭治疗技术等进行干预． 相似文献
10.
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,“在进行教育体制改革的同时,还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、救学内容、教学方法”。综观教学改革的全局,虽进行了许多有益的尝试,取得了一些成功的经验,但是,由于还受陈腐的传统教育思想的束缚,对新的教学思想认识不深,习惯于传统的教学模式,教学质量的提高受到了限制。因此,教学改革仍是一项十分必要而紧迫的任务。这里提出一些强化教学改革观念的问题加以研究,以求教正。 相似文献