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创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。创新是新世纪强国之本。因此．培养创新型人才成为新世纪教育教学的重要目标。创新教育是素质教育的重要组成部分．是新课程改革的核心内容。加强对创新教育的认识．无形渗透于各学科中．增强学生创新意识．培养学生创新能力是广大教师所共同关注的内容。地理是一门综合性学科．可以有效培养学生的创新能力．高中地理新课程标准指出：“引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题．弘扬科学精神和人文精神．培养创新意识和实践能力．增强社会责任感．强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。”因此．新时代的地理教师要认真学习新课程标准．充分挖掘教材中蕴含的创新元素．培养学生的创新能力。那么．在地理教学中如何培养学生的创新能力呢？我认为要从以下几方面着手． 相似文献
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该文以典型案例,论述激励理论在外籍学生管理中的应用。应用内容型激励理论,重在根据学生的需求予以激励;运用过程性激励理论,重在营造公平公正公开的激励氛围。 相似文献
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费兰茨·卡夫卡是奥地利历史上最为杰出的小说家之一,是一位具有独特艺术风格的作家,被誉为20世纪现代文学的开拓者和奠基者、西方现代派文学的鼻祖.卡夫卡的小说<判决><变形记><美国>都涉及了家庭成员之间的关系,特别是儿子和父亲的关系.在卡夫卡笔下,家庭成员之间,特别是儿子与父亲之间永远是一种敌对关系.<变形记>是这方面的代表作. 相似文献
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莫泊桑被称为“欧洲短篇小说之王。他的小说脍炙人口不仅在于写得简洁、紧凑、浓缩度高,更在于他艺术构思上的卓越不凡。本文就他小说中的“隐藏”艺术做出浅显的分析。 相似文献
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正创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新是新世纪强国之本。因此,培养创新型人才成为新世纪教育教学的重要目标。创新教育是素质教育的重要组成部分,是新课程改革的核心内容。加强对创新教育的认识,无形渗透于各学科中,增强学生创新意识,培养学生创新能力是广大教师所共同关注的内容。地理是一门综合性学科,可以有效培养学生的创新能力。高中地理新课程标准指出:"引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。"因此,新时代的地理教师要认真学习新课程标准,充分挖掘教材中蕴含的创新元素,培养学生的创新能力。那么,在地理教学中如何培养学生的创新能力呢?我认为要从以下几方面着手。 相似文献
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张仲英 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
堕落的贵族和同样堕落的教士结合在一起,贵族与教徒的双重崇高身份,造就了答尔丢夫这一伪君子的总和。这个形象是剧作家深刻观察和研究生活的结果,是对当时社会的伪善本质的高度概括。莫里哀匠心独运,运斤成风,达到了艺术上的高峰。 相似文献
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